STT

NỘI DUNG

Số đề

Trang

NỘI DUNG 1: TRUYỆN NGẮN

1

Đề 1: Phần Đọc - Hiểu: Truyện ngắn “Chị em họ” của Phan Thị Vàng Anh.

- Phần viết:

Câu 1. Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của em về tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật Thuỳ trong đoạn trích trên.

Câu 2. Từ ngữ liệu trong phần Đọc - Hiểu em hãy phân tích truyện ngắn “Chị em họ” của Phan Thị Vàng Anh.

8 đề

2

Đề 2: Phần Đọc – Hiểu: Truyện ngắn “Cảm ơn bố đã cho con thấy chúng ta nghèo như thế nào”

Phần Viết

Em hãy viết bài văn phân tích đoạn truyện trên trong phần Đọc hiểu “Cảm ơn bố đã cho con thấy chúng ta nghèo như thế nào”

3

Đề 3: Phần Đọc - Hiểu: Truyện ngắn “Chiếc ấm sứt vòi” của Trần Đức Tiến

- Phần viết:

Câu 1. Viết bài văn phân tích truyện ngắn Chiếc ấm sứt vòi của Trần Đức Tiến.

4

Đề 4: Phần Đọc hiểu: Truyện ngắn Tạ Duy Anh

- Phần Viết:

Câu 1. Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ của em về sự cần thiết của việc làm chủ thời gian trong cuộc sống mỗi người hiện nay.

Câu 2. Anh (chị) hãy viết bài văn phân tích đoạn truyện ngắn trên của Tạ Duy Anh trong phần Đọc - Hiểu.

5

Đề 5: Phần Đọc hiểu: Truyện ngắn “Chỗ nào cũng nắng” của Nguyễn Ngọc Tư

Phần Viết:

Câu 1. Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích sự thay đổi trong cảm nhận về quê hương của nhân vật “anh” trước và sau khi mẹ qua đời trong đoạn trích ở phần đọc hiểu

Câu 2. Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ quan điểm của anh/chị về vấn đề: Tuổi trẻ cần có sự trải nghiệm

6

Đề 6: Phần Đọc - hiểu: Truyện ngắn “Bài học tuổi thơ” của Nguyễn Quang Sáng

- Phần viết

Câu 1. Từ phần đọc hiểu ngữ liệu trên, em hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ của em về đức tính trung thực. Trong đoạn văn có sử dụng một câu ghép và thành phần tình thái. Gạch chân và chú thích.

Câu 2. Viết bài văn phân tích truyện ngắn Bài học tuổi thơ của tác giả Nguyễn Quang Sáng ở phần đọc - hiểu.

Phần

Câu

Nội dung

Điểm

I

1

- Ngôi kể: Ngôi thứ ba

- Điểm nhìn: Nhân vật Thuỳ

2

- Chi tiết: Hà “lúc nào cũng ngoan ngoãn, lễ phép, được cả họ khen ngợi”, trong khi Thuỳ có phần bướng bỉnh, nổi loạn và thẳng thắn.

- Ý nghĩa: Sự đối lập này không chỉ làm nổi bật hai nhân vật mà còn phản ánh mối quan hệ xã hội và gia đình. Hà đại diện cho mẫu hình lý tưởng nhưng đơn điệu, trong khi Thuỳ đại diện cho sự chân thực và cá tính, tuy có phần nổi loạn.

3

- Các nhân vật trong truyện là: Thùy, mẹ Thùy, bà ngoại, Hà.

4

- Thùy là cô gái trẻ luôn sống thật với lòng mình, nhạy cảm, hòa đồng, yêu thương bạn bè, luôn tự vấn bản thân rồi tự tìm câu trả lời cho mình. Thùy có lúc cô đơn, bị tổn thương nhưng rồi tự lấp đầy khoảng trống bằng trái tim chân thật, bằng sự sẻ chia với mọi người.

Quan niệm con người: trên hành trình đi tìm hạnh phúc, con người luôn cô đơn, tổn thương, u uất nhưng cuối cùng luôn muốn hòa nhập vào những vui buồn của mọi người.

5

- Câu chuyện phản ánh những mâu thuẫn, áp lực trong gia đình và xã hội, đặc biệt là sự so sánh giữa các cá nhân.

- Tác giả nhắn nhủ rằng mỗi người đều có giá trị riêng, thay vì ganh đua hoặc so sánh, hãy tìm cách hiểu và chấp nhận bản thân.

- Đồng thời, câu chuyện cũng khuyến khích sự đồng cảm và tôn trọng đối với sự khác biệt trong tính cách và cuộc sống của mỗi người.

II. VIẾT (6 ĐIỂM)

a. Bảo đảm dung lượng (HS có thể viết bài văn ngắn hoặc đoạn văn) và cấu trúc bài làm có 3 phần Mở đoạn - Thân đoạn - Kết đoạn

b. Xác định đúng yêu cầu của đề bài: Hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của em về tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật Thuỳ trong đoạn trích trên.

* Hình thức: Đảm bảo đoạn văn không xuống dòng với dung lượng 200 chữ, khoảng 20 dòng

* Nội dung:

Trong đoạn trích, tâm trạng của nhân vật Thuỳ được miêu tả với những cung bậc phức tạp, đan xen giữa ganh tị, buồn bã và sự lạc lõng. Thuỳ cảm thấy thua kém Hà – người em họ được cả gia đình ngợi khen bởi sự ngoan ngoãn, lễ phép và thành tích học tập xuất sắc. Mặc dù vậy, Thuỳ cũng có những nỗ lực riêng, như việc dậy sớm đi học để giúp tổ trực sắp xếp bàn ghế hay tự giác làm việc nhà, nhưng lại ít khi được công nhận. Nỗi cô đơn của Thuỳ càng rõ hơn khi cô không có bạn bè thân thiết, kể cả trong gia đình hay trường học. Tâm trạng của Thuỳ phản ánh mâu thuẫn nội tâm của một cô bé tuổi mới lớn, vừa muốn khẳng định bản thân, vừa khao khát được yêu thương và thấu hiểu.

1. Mở bài:

- Giới thiệu tác giả - tác phẩm

- Nêu luận điểm

2. Thân bài:

a. Hoàn cảnh và mâu thuẫn nội tâm của Thuỳ

+ Hoàn cảnh gia đình:

- Hà, em họ của Thuỳ, được xem là hình mẫu lý tưởng trong mắt cả họ: ngoan ngoãn, học giỏi, lễ phép.

- Thuỳ phải chuyển trường và học chung với Hà, dù không thích.

- Mẹ, người thân thường xuyên so sánh Thuỳ với Hà, khiến Thuỳ cảm thấy áp lực và tự ti.

+ Mâu thuẫn nội tâm:

- Ganh tị với Hà vì được mọi người yêu mến và khen ngợi.

- Buồn bã, lạc lõng vì không có ai thật sự thấu hiểu hay quan tâm đến mình.

b. Tâm trạng và suy nghĩ của Thuỳ qua các chi tiết cụ thể

+ Thuỳ trong mối quan hệ với Hà:

- Ganh tị với Hà nhưng không thể hiện ra, cố giữ thái độ dửng dưng: “Tao cũng không thích mày, mày trốn quét lớp luôn!”.

- Nhận xét Hà là người sống “lờ đờ như người ốm”, không có sức sống.

- Dù vậy, Thuỳ vẫn có phần tự ti, nghĩ rằng nếu nói xấu Hà, mọi người sẽ bảo mình ganh tị.

+ Thuỳ với gia đình và bạn bè:

- Cảm thấy lạc lõng trong gia đình, bị mẹ gán ghép là “lười học” dù bản thân rất chăm chỉ, siêng năng.

- Nhớ bạn bè ở trường cũ, buồn vì không có bạn ở trường mới.

+ Những nỗ lực riêng của Thuỳ:

- Tự giác làm việc nhà, giúp tổ trực ở trường nhưng không được ghi nhận.

- Cố gắng tạo giá trị cho bản thân nhưng luôn cảm thấy bản thân “thua kém” người khác.

c. Nghệ thuật xây dựng nhân vật

- Tác giả khắc hoạ tâm lý nhân vật chi tiết, chân thực, phản ánh nội tâm phức tạp của một cô gái tuổi mới lớn.

- Lối kể chuyện gần gũi, ngôn ngữ sinh động, giàu cảm xúc.

- Hình ảnh, bối cảnh gợi nhiều ý nghĩa: mưa, con đường quê, lớp học vắng... làm nổi bật tâm trạng cô đơn, u uất của Thuỳ.

d. Thông điệp của tác giả

- Giá trị của sự thấu cảm: Mỗi người đều có những ưu điểm riêng, cần được công nhận và khuyến khích phát triển thay vì bị so sánh.

- Đừng để những áp lực từ gia đình và xã hội khiến trẻ em mất đi sự tự tin hay cảm giác được yêu thương.

- Kêu gọi tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân và cách mỗi người tạo dựng giá trị cho bản thân.

3. Kết bài:

- Khẳng định lại tâm trạng và suy nghĩ của Thuỳ là đại diện cho tâm lý của nhiều người trẻ tuổi.

- Bài học rút ra: Mỗi cá nhân cần học cách yêu thương và khẳng định giá trị bản thân, trong khi gia đình và xã hội cần biết lắng nghe và thấu hiểu hơn.

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo.