Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6 sách Kết nối tri thức năm 2025 - 2026

Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6 Kết nối tri thức năm 2025 - 2026 gồm 6 đề thi, có ma trận, đáp án, hướng dẫn giải chi tiết, trình bày khoa học giúp thầy cô tham khảo để xây dựng đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 6.

Với 6 Đề kiểm tra giữa học kì 2 HĐTN, HN 6 Kết nối tri thức còn giúp các em nắm được cấu trúc đề thi, ôn tập hiệu quả. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm đề thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6. Mời thầy cô và các em cùng theo dõi bài viết dưới đây.

1. Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6 sách Kết nối tri thức (Tiểu phẩm)

* Xây dựng và thực hiện được tiểu phẩm về “Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên”

- Hình thức thực hiện: Trực tiếp sắm vai.

Mạch hoạt động	Yêu cầu cần đạt	Nội dung đánh giá	Phương pháp	Công cụ đánh giá	Minh chứng đánh giá
Hoạt động hướng đến tự nhiên ( Hoạt động tìm hiểu và bảo tồn cảnh quan thiên nhiên )	- Xây dựng và thực hiện được cảm xúc, hứng thú với khám phá cảnh quan thiên nhiên. Những việc làm cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.	Đánh giá các nội dung: 1. Lập 01 kịch bản, bao gồm các nội dung chính: - Tên tiểu phẩm - Thời lượng 5 -7p - Số lượng nhân vật 4-5 hs - Nội dung tiểu phẩm - Phân công công việc. - Thông điệp gửi gắm 2. Thực hiện báo cáo tiểu phẩm: Đóng vai về tiểu phẩm đã xây dựng. - Trình diễn tiểu phẩm đã xây dựng; - Xác định tình huống bảo tồn thiên nhiên; - Đề xuất biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; - Rút ra thông điệp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.	Đánh giá, phân tích sản phẩm của học sinh (Tiểu phẩm)	Phiếu đánh giá tiêu chí	Kịch bản, Tiểu phẩm báo cáo
	Quá trình tham gia thực hiện của HS: - HS tích cực tham gia thực hiện xây dựng kịch bản và tập luyện tiểu phẩm đã chọn. - HS hợp tác, phối hợp với các bạn trong thực hiện tiểu phẩm.	- Mức độ tích cực khi tham gia hoạt động (số lần tham gia …) - Mức độ hợp tác với các bạn khi thực hiện nhiệm vụ chung (đề xuất ý kiến, lắng nghe ý kiến, cùng thực hiện nhiệm vụ…)	Quan sát	Thang đánh giá	Bảng ghi chép

I. MỤC TIÊU/YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐÁNH GIÁ

1. Mục tiêu đánh giá

- Xác định mức độ đạt được của học sinh; tạo động lực, thúc đẩy quá trình học tập của học sinh.

2. Yêu cầu cần đạt

– Thể hiện được cảm xúc, hứng thú với khám phá cảnh quan thiên nhiên.

– Thực hiện được những việc làm cụ thể để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên.

- Quá trình tham gia thực hiện của HS:

+ HS tích cực tham gia thực hiện hoạt động;

+ HS hợp tác, phối hợp với các bạn trong thực hiện hoạt động.

II. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ

Đánh giá các nội dung:

1. Lập 01 kế hoạch truyền thông, bao gồm các nội dung chính:

- Tên tiểu phẩm

- Thời lượng 5 -7p

- Số lượng nhân vật 4-5 hs

- Nội dung tiểu phẩm

- Phân công công việc.

- Thông điệp gửi gắm

2. Thực hiện hoạt động truyền thông: Đóng vai về tiểu phẩm đã xây dựng.

- Trình diễn tiểu phẩm đã xây dựng;

- Xác định tình huống (tiểu phẩm)bảo tồn thiên nhiên;

- Đề xuất biện pháp bảo tồn phù hợp;

- Rút ra thông điệp về bảo tồn cảnh quan thiên nhiên..

3. Quá trình tham gia thực hiện của HS:

- Mức độ tích cực khi tham gia hoạt động (thời gian, khối lượng công việc…)

- Mức độ hợp tác với các bạn khi thực hiện nhiệm vụ chung (đề xuất ý kiến, lắng nghe ý kiến, cùng thực hiện nhiệm vụ…)

III. PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ

- Đánh giá, phân tích nội dung tiểu phẩm của học sinh

- Quan sát

...

>> Xem thêm trong file tải

2. Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6 sách Kết nối tri thức (Có ma trận)

2.1. Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6

UBND QUẬN …. TRƯỜNG THCS…..

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II MÔN: Hoạt động trải nghiệm 6 Năm học 2025 - 2026 Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian giao đề)

PHẦN I. TRẮC NGHIỆM (4.0 điểm)

Hãy chọn và ghi chỉ một chữ cái vào bài làm của em.

Câu 1.Trong các việc sau, việc nào là việc nhà?

A. Nấu cơm cho gia đình.
B. Ăn uống.
C. Vệ sinh cá nhân.
D. Học bài.

Câu 2. Em cảm thấy như thế nào khi chủ động làm việc nhà?

A. Mệt mỏi.
B. Khó chịu, vất vả.
C. Mất thời gian.
D. Vui vẻ, thoải mái.

Câu 3. Em đã chủ động, tự giác thực hiện công việc nào trong gia đình?

A. Ăn uống.
B. Vệ sinh cá nhân.
C. Sắp xếp đồ đạc trong nhà.
D. Học bài.

Câu 4. Ý nào không đúng khi nói về ý nghĩa của việc chủ động, tự giác làm việc nhà?

A. Rèn luyện đức tính chăm chỉ, lao động.
B. Trách nhiệm với gia đình
C. Thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ, yêu thương người thân.
D. Làm việc nhà để nhận được nhiều tiền thưởng của bố mẹ.

Câu 5. Để hoàn thành tốt việc nhà, đặc biệt chế biến món ăn và trang trí nhà cửa, mỗi chúng ta cần

A. tìm hiểu và áp dụng bí quyết thực hiện để tạo ra sự hấp dẫn và kết quả tốt
B. làm nhanh chóng để hoàn thành
C. làm theo cảm tính
D. lúc nào rảnh thì làm.

Câu 6. Để trang trí nhà của mình đẹp và gọn gàng, em sẽ làm như thế nào?

A. Trang trí theo sở thích
B. Quan sát, tìm hiểu và trang trí theo không gian của gia đình
C. Làm với thái độ thờ ơ
D. Trang trí theo sở thích của mỗi người.

Câu 7. Để sắp xếp đồ đạc trong nhà gọn gàng, ngăn nắp, em sẽ làm như thế nào?

A. Sắp xếp đồ đạc theo ý thích của bản thân.
B. Sắp xếp theo ý thích của từng người.
C. Để các đồ dùng cho tiện sử dụng không cần gọn gàng
D. Quan sát và sắp xếp vào các vị trí phù hợp.

Câu 8. Để chăm sóc cây cảnh xanh tốt, em sẽ làm như thế nào?

A. Chăm sóc cây với thái độ thờ ơ
B. Chăm sóc cây theo suy nghĩ và hiểu biết của mình.
C. Tìm hiểu và áp dụng các phương pháp chăm sóc phù hợp.
D. Tưới nước và bón phân thật nhiều

Câu 9. Để thiết lập được quan hệ với cộng đồng chúng ta cần

A. tìm những người hợp với mình.
B. có lợi cho bản thân
C. sự đồng cảm, sẵn sàng giúp đỡ người khác.
D. luôn tuân theo mọi người.

Câu 10. Thái độ, việc làm nào không nên có khi ta thiết lập quan hệ cộng đồng

A. Lạc quan, yêu đời.
B. Đồng cảm biết giúp đỡ người khác.
C. Không ngại giao lưu, kết nối.
D. E ngại, không dám bắt chuyện với mọi người.

Câu 11. Khi thiết lập được quan hệ cộng đồng sẽ giúp chúng ta

A. có cuộc sống vui vẻ, có nhiều bạn bè, mở mang kiến thức, bản thân tự tin hơn.
B. bản thân sẽ được nhiều người chú ý tới và trở nên nổi tiếng.
C. có thể dễ dàng kết giao được với nhiều thành phần trong xã hội.
D. không sợ bất cứ ai.

Câu 12. Khi thiết lập quan hệ cộng đồng chúng ta cần là

A. biết tôn trọng mọi người.
B. lôi kéo mọi người về phe mình
C. buộc mọi người làm theo ý mình.
D. lựa chọn những người có lợi cho mình

Câu 13. Hoạt động thiện nguyện là

A. tình cảm bạn bè dành cho nhau.
B. là sự gắn bó giữa người và người.
C. hành động thể hiện được tình cảm cao đẹp, sự giúp đỡ giữa người với người trong hoàn cảnh khó khăn.
D. lời nói thể hiện được tình cảm giữa người với người trong hoàn cảnh sung túc.

Câu 14. Đâu là nội dung chính công việc được xây dựng trong dự án ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung?

A. Cùng các bạn đến tham gia, xem mọi người thực hiện.
B. Giao lưu với các bạn khác trong cộng đồng.
C. Thực hiện quyên góp quần áo, đồ dùng học tập ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung.
D. Chỉ kêu gọi nhưng không ủng hộ.

...

PHẦN II. TỰ LUẬN (6.0 điểm)

Câu 1(3.0 điểm). Hành vi có văn hóa của học sinh khi đến trường được thể hiện như thế nào?

Câu 2 (3.0 điểm). Em hãy kể những hoạt động thiện nguyện và những việc tốt mà em đã tham gia thực hiện? Khi tham gia những hoạt động thiện nguyện đó bản thân em thấy như thế nào?

2.2. Đáp án đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6

....

>> Xem thêm trong file tải

2.3. Ma trận đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6

TT

Chủ đề

Nội dung

Mức độ nhận thức

Tổng

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Tỉ lệ

Tổng điểm

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

TN

TL

1

Em với gia đình

Em làm việc nhà

12 câu

8 câu

2.0

2

Em với cộng đồng

Thiết lập quan hệ cộng đồng

4 câu

4 câu

1.0

3

Em tham gia hoạt động thiện nguyện

4 câu

0.5 câu

0.5 câu

4 câu

1 câu

4.0

4

Hành vi có văn hóa nơi công cộng

1 câu

1 câu

3.0

Tổng

16

1.0

0.5

0.5

16

2

10 điểm

Tỉ lệ %

40%

30%

20%

10%

40%

60%

Tỉ lệ chung

70%

30%

100%

2.4. Bản đặc tả đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 6

.....

>> Tải file để tham khảo toàn bộ đề thi!