Đ thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 sách Kết nối tri thức năm 2025 - 2026

Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức năm 2025 - 2026 gồm 5 đề thi, có ma trận, đáp án, hướng dẫn giải chi tiết, trình bày khoa học theo cấu trúc mới giúp thầy cô tham khảo để xây dựng đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 6.

Với 5 Đề kiểm tra giữa học kì 2 KHTN 6 Kết nối tri thức được biên soạn theo Công văn 7991 của Bộ GD&ĐT gồm trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn, trắc nghiệm đúng sai và tự luận, còn giúp các em nắm được cấu trúc đề thi, ôn tập hiệu quả. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm đề thi giữa học kì 2 môn Toán 6. Mời thầy cô và các em cùng theo dõi bài viết dưới đây.

1. Đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức - Đề 1

1.1. Ma trận đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

1.2. Bản đặc tả đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

.....

>> Xem trong file tải

1.3. Đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

I.TRẮC NGHIỆM:

PHẦN 1: (4đ) Chọn phương án đúng trowng các phương án sau

Câu 1: Thế nào là nhiên liệu?

A. Nhiên liệu là một số chất hoặc hỗn hợp chất được dùng làm nguyên liệu đầu vào cho các quá trình sản xuất hoặc chế tạo.
B. Nhiên liệu là những chất được oxi hóa để cung cấp năng lượng cho hoạt động của cơ thể sống.
C. Nhiên liệu là những vật liệu dùng trong quá trình xây dựng.
D. Nhiên liệu là những chất cháy được dùng để cung cấp năng lượng dạng nhiệt hoặc ánh sáng nhằm phục vụ mục đích sử dụng của con người

Câu 2: Nhiên liệu có thể tồn tại ở:

A. 2 thể.
B. 3 thể.
C. 4 thể.
D. 5 thể.

Câu 3: Cây trồng nào sau đây không được xem là cây lương thực?

A. Lúa gạo.
B. Ngô.
C. Mía.
D. Lúa mì

....

PHẦN 2: HS trả lời từ câu 1 đến câu 2.Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai. (Đ - S)

Câu 17:

a) Tất cả các hỗn hợp đều có thể tách bằng một phương pháp.

b) Muốn tách muối và đường ra khỏi hỗn hợp, ta có thể dùng phương pháp lọc.

c) Phương pháp lọc chỉ dùng để tách chất rắn không tan ra khỏi chất lỏng.

d) Lọc là phương pháp dựa trên kích thước hạt.

Câu 18: Thực vật giúp điều hòa khí hậu nhờ :

A. Giảm thiểu ô nhiễm môi trường nhờ khả năng cản bớt ánh sáng, gió và vận tốc dòng chảy.

B. Làm dịu mát môi trường xung quanh thông qua việc lá thoát hơi nước.

C. Cân bằng hàm lượng khí oxygen và khí carbon dioxide trong bầu khí quyển nhờ quá trình quang hợp.

D. Thực hiện quá trình hô hấp ở cây, trao đổi khí oxygen và carbon dioxide.

.....

>> Xem trong file tải

1.4. Đáp án đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

.....

>> Xem trong file tải

2. Đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức - Đề 2

.....

>> Xem trong file tải

3. Đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức - Đề 3

3.1. Đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

TRƯỜNG THCS………..

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2025 - 2026 Môn: KHTN - lớp 6 (Thời gian làm bài: 60 phút)

PHẦN I. Trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn: Học sinh trả lời từ câu 1 đến câu 12. Mỗi câu hỏi học sinh chỉ chọn một phương án trả lời: (3 điểm)

Câu 1. Trong các nhóm thực vật sau, nhóm nào thuộc ngành thực vật Hạt trần?

A. Cây mít, cây nhãn, cây vải.
B. Cây dương xỉ, cây rau bợ, cây lông culi.
C. Cây thông, cây vạn tuế, cây pơ mu.
D. Rêu tường, rêu sừng, rêu tản.

Câu 2. Thực vật được chia thành các ngành nào?

A. Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín.
B. Nấm, Dương xỉ, Rêu, Quyết.
C. Hạt kín, Quyết, Hạt trần, Nấm.
D. Nấm, Rêu, Tảo, và Hạt kín.

Câu 3: Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm môi trường bằng cách

A. giảm bụi và khí độc, tăng hàm lượng CO₂.
B. giảm bụi và khí độc, cân bằng hàm lượng CO₂và O₂
C. giảm bụi và khí độc, giảm hàm lượng O₂.
D. giảm bụi và sinh vật gây bệnh, tăng hàm lượng CO₂

Câu 4: Cây nào dưới đây thuộc nhóm thực vật hạt trần?

A. Cây lúa
B. Cây thông
C. Cây hoa hồng
D. Cây xoan

Câu 5. Đặc điểm cơ bản nhất để phân biệt nhóm động vật có xương sống với nhóm động vật không xương sống là gì?

A. Hình thái đa dạng.
B. Có xương sống.
C. Kích thước cơ thể lớn.
D. Sống lâu.

Câu 6. Tập hợp các loài nào dưới đây thuộc lớp bò sát?

A. Rùa, rắn, cá sấu, cóc nhà.
B. Thằn lằn, rắn, cá sấu, ba ba.
C. Ba ba, rùa, cá sấu, thỏ.
D. Thằn lằn, rắn, cá voi, rùa.

Câu 7: Đặc điểm nào sau đây không đúng khi nói về nhóm Thân mềm?

A. Cơ thể mềm, thường có vỏ đá vôi bao bọc.
B. Số lượng loài lớn, khác nhau về hình dạng, kích thước.
C. Đại điện là trai, ốc, hến, sò …
D. Đều là những sinh vật có lợi, cung cấp thức ăn.

Câu 8: Sự đa dạng của động vật được thể hiện rõ nhất ở:

A. Cấu tạo cơ thể và số lượng loài.
B. Số lượng loài và môi trường sống.
C. Môi trường sống và hình thức dinh dưỡng.
D. Hình thức dinh dưỡng và hình thức vận chuyển.

Câu 9: Động vật có xương sống bao gồm:

A. Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú.
B. Cá, chân khớp, bò sát, chim, thú.
C. Cá, lưỡng cư, bò sát, ruột khoang, thú.
D. Thân mềm, lưỡng cư, bò sát, chim, thú.

Câu 10: Các loài nào dưới đây là vật chủ trung gian truyền bệnh?

A. Ruồi, chim bồ câu, ếch.
B. Rắn, cá heo, hổ.
C. Ruồi, muỗi, chuột.
D. Hươu cao cổ, đà điểu, dơi.

Câu 11: Biến dạng của vật nào dưới đây không phải là biến dạng đàn hồi?

A. Lò xo dưới yên xe đạp.
B. Dây cao su được kéo căng ra.
C. Dây đồng được uốn cong.
D. Quả bóng cao su đập vào tường.

Câu 12: Khi tác dụng một lực kéo vào một lò xo, lò xo sẽ:

A. Dãn ra
B. Co lại
C. Không thay đổi
D. Nở ra theo chiều ngang

PHẦN II. Trắc nghiệm đúng sai: Học sinh trả lời từ câu 13 đến câu 14. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, học sinh chọn đúng hoặc sai. ( 2 điểm )

Câu 13. Phát biểu nào đúng, sai khi nói về lực:

a. Lực có thể vừa làm cho vật biến dạng vừa làm cho vật biến đổi chuyển động.

b. Lực có thể làm thay đổi vận tốc của một vật.

c. Để mô tả một lực, cần biết ba yếu tố: độ lớn, phương, chiều.

d. Nếu hai lực tác dụng vào cùng một vật và có cùng chiều, chúng sẽ làm tăng tổng lực tác dụng vào vật.

Câu 14: Trong các nhận định sau, nhận định nào đúng, nhận định nào sai

a. Động vật có xương sống có thể được chia thành 5 nhóm chính: cá, lưỡng cư, bò sát, chim và thú.

b. Khác với thực vật, tế bào của động vật không có thành tế bào, hầu hết động vật có khả năng di chuyển.

c. Ở dương xỉ, ổ túi bào tử thường nằm ở mặt trên của lá

d. Tất cả động vật đều có lợi cho con người

PHẦN III. Trắc nghiệm trả lời ngắn: Học sinh trả lời từ câu 15 đến câu 18 (2 điểm)

Câu 15: Có một lò xo được treo trên giá và một hộp các quả nặng khối lượng 50 g. Treo một quả nặng vào đầu dưới của lò xo thì lò xo dài thêm 0,5 cm. Để lò xo dài thêm 1,5 cm thì cần phải treo vào lò xo số quả cân là ……

Câu 16: Cho các động vật sau: Thuỷ tức, Tôm, Trai, Chim bồ câu, cá sấu, giun đất, thằn lằn, thỏ, sán dây. Số động vật thuộc động vật không xương sống là ………

Câu 17: Có các biện pháp sau: tạo môi trường sống, tạo khu bảo tồn, săn bắt động vật hoang dã, giảm ô nhiễm, trồng cây gây rừng, tuyên truyền ý thức bảo vệ thiên nhiên, đốt rừng làm nương rẫy. Số biện pháp có thể giúp phục hồi đa dạng sinh học là ………

....

3.2. Đáp án đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

>> Xem trong file tải

3.3. Ma trận đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6

a) Khung ma trận

- Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra giữa học kì II

- Thời gian làm bài: 60 phút.

- Hình thức kiểm tra: 70% trắc nghiệm. 30% tự luận

- Cấu trúc:

- Mức độ đề: 40% Nhận biết: 30% Thông hiểu: 30% Vận dụng

- Phần trắc nghiệm gồm 3 phần theo tỉ lệ 3:2:2

+ Phần I: Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (4 phương án chọn 1 đáp án đúng) gồm 12 câu; mỗi câu đúng 0,25 điểm.

+ Phần II: Câu trắc nghiệm đúng, sai. Gồm 2 câu, mỗi câu gồm 4 ý a, b, c, d. Chọn “Đúng” hoặc “Sai”. Trong một câu đúng 1 ý chỉ được 0,1 điểm, đúng 2 ý được 0,25 điểm, đúng 3 ý được 0,5 điểm và đúng cả 4 ý được 1 điểm.

+ Phần III: Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Gồm 4 câu (Lý 1 câu, Sinh 3 câu; mỗi câu đúng 0,5 điểm)

Chủ đề	MỨC ĐỘ							Số điểm		Tổng số điểm
	Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng
	Tự luận	Trắc nghiệm	Tự luận	Trắc nghiệm	Tự luận	Trắc nghiệm		Tự luận	Trắc nghiệm
Vật sống
Bài 34 (4t)	0	0	0.5	1	0	0		0,5	1	1,5
Bài 35 (3t)	0.5	0	0	0,5	0	0		0,5	0,5	1
Bài 36 (4t)	0.5	1	0	0	0	0		0,5	1	1,5
Bài 37 (2t)	0	1	0	0	0	0		0	1	1
Bài 38 (3t)	0	0	0	0	0.5	1,25		0,5	1,25	1,75
Bài 39 (4t)	0	0	0	0	0	0,25		0	0,25	0,25
Tổng (20t)	3đ		2đ		2đ			2đ	5đ	7đ
Năng lượng
Bài 40 (3t)	0.5	0	0	0	0.5	0		1đ	0,5	1
Bài 41 (2t)	0	0,5	0	0,25	0	0,25		0	1	1
Bài 42 (3t)	0	0,25	0	0,75	0	0		0	1	1
Tổng (8t)	1,25đ		1đ		0,75			1đ	2đ	3đ
Số câu/số ý	3 ý	8câu,3ý	1 ý	6câu,4ý	2 ý	3câu,2 ý		3 câu	18 câu	21 câu
Điểm số	1,5đ	2,75đ	0,5đ	2,đ	1,0đ	1,75đ		3đ	7đ	10đ
Tổng số điểm	4,25 điểm		3,0 điểm		2,75 điểm		10 điểm

3.4. Bản đặc tả đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức

Nội dung	Mức độ	Yêu cầu cần đạt	Số câu hỏi		Câu hỏi
			TL (Số ý)	TN (Số câu)	TL (Số ý)	TN (Số câu)
Vật sống ( 20 tiết )
Bài 34,35 Đa dạng thực vật: - Sự đa dạng. - Thực hành	Thông hiểu:	- Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt được các nhóm thực vật: Thực vật không có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, không có hạt (Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín). - Trình bày được vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng và bảo vệ cây xanh trong thành phố, trồng cây gây rừng, ...).	1 ý	4 C 2 ý	C 19 ý (a)	C 1,2,3,4 C 14 ý (b,c)
	Thông hiểu	Quan sát hình ảnh, mẫu vật thực vật và phân chia được thành các nhóm thực vật theo các tiêu chí phân loại đã học.			C 19 ý (b)
Bài 36,37 Đa dạng động vật : - Sự đa dạng. - Thực hành.	Nhận biết	Nêu được một số tác hại của động vật trong đời sống.	1 ý	5 C 1 ý	C 20 ý (a)	C 5,6,7,8,9 C14 ý (a)
	Thông hiểu	- Phân biệt được hai nhóm động vật không xương sống và có xương sống. Lấy được ví dụ minh hoạ. - Nhận biết được các nhóm động vật không xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp). Gọi được tên một số con vật điển hình. - Nhận biết được các nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái (hoặc mẫu vật, mô hình) của chúng (Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú). Gọi được tên một số con vật điển hình.
Bài 38 Vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên. - Bảo vệ đa dạng sinh học	Nhận biết	– Nêu được vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên và trong thực tiễn (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ môi trường,...).		1 C		C 16
	Vận dụng	– Giải thích được vì sao cần bảo vệ đa dạng sinh học.	1 ý	2 C 1 ý	C 20 ý (b)	C 17,18 C 14 ý (d)
Bài 39: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.	Vận dụng	– Thực hiện được một số phương pháp tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên: quan sát bằng mắt thường, kính lúp, ống nhòm; ghi chép, đo đếm, nhận xét và rút ra kết luận – Sử dụng được khoá lưỡng phân để phân loại một số nhóm sinh vật. – Quan sát và phân biệt được một số nhóm thực vật ngoài thiên nhiên. – Chụp ảnh và làm được bộ sưu tập ảnh về các nhóm sinh vật (thực vật, động vật có xương sống, động vật không xương sống). – Làm và trình bày được báo cáo đơn giản về kết quả tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên.		1 C		C 10
Năng lượng ( 8 tiết )
Bài 40: Lực là gì ? – Lực và tác dụng của lực	Nhận biết	- Lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo. - Nêu được đơn vị lực đo lực. - Nhận biết được dụng cụ đo lục là lực kế. - Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ. - Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi hướng chuyển động. - Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm biến dạng vật.	1 ý		C 21 ý (a)
– Lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc	Thông hiểu	- Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực, có độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy. - Biết cách sử dụng lực kế để đo lực (ước lượng độ lớn lực tác dụng lên vật, chọn lực kế thích hợp, tiến hành đúng thao tác đo, đọc giá trị của lực trên lực kế).
	Vận dụng	- Biểu diễn được lực tác dụng lên 1 vật trong thực tế và chỉ ra tác dụng của lực trong trường hợp đó.	1 ý		C 21 ý (b)
	Nhận biết	- Lấy được ví dụ về lực tiếp xúc. - Lấy được vi dụ về lực không tiếp xúc. - Nêu được lực không tiếp xúc xuất hiện khi vật (hoặc đối tượng) gây ra lực không có sự tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng của lực.
Bài 41: Biểu diễn lực	Nhận biết	- Lấy được ví dụ về lực tiếp xúc. - Lấy được vi dụ về lực không tiếp xúc. - Nêu được lực không tiếp xúc xuất hiện khi vật (hoặc đối tượng) gây ra lực không có sự tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng của lực.		2 ý		C 13 ý (a,b)
	Thông hiểu	- Chỉ ra được lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc. – Nêu được lực không tiếp xúc xuất hiện khi vật (hoặc đối tượng) gây ra lực không có sự tiếp xúc với vật (hoặc đối tượng) chịu tác dụng của lực; lấy được ví dụ về lực không tiếp xúc.		1 ý		C 13 ý (c)
	Vận dụng	Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị là niu tơn (Newton, kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo).		1 ý		C13 ý (d)
Bài 42: Biến dạng của lò so	Nhận biết	- Nhận biết được khi nào lực đàn hồi xuất hiện. - Lấy được một số ví dụ về vật có khả năng đàn hồi tốt, kém. - Kể tên được một số ứng dụng của vật đàn hồi.	1C	1C	C15	C11
	Thông hiểu	- Chỉ ra được phương, chiều của lực đàn hồi khi vật chịu lực tác dụng. - Chứng tỏ được độ giãn của lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng của vật treo.		1C		C12
	Vận dụng	- Giải thích được một số hiện tượng thực tế về: nguyên nhân biến dạng của vật rắn; lò xo mất khả năng trở lại hình dạng ban đầu; ứng dụng của lực đàn hồi trong kĩ thuật.

>> Tải file để tham khảo trọn bộ đề thi giữa kì 2 môn Khoa học tự nhiên 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống