Biện pháp thi giáo viên giỏi rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2

HoaTieu.vn xin chia sẻ file Word/Powerpoint Báo cáo biện pháp thi giáo viên giỏi: Biện pháp rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2 giúp giáo viên tham khảo nhằm có thêm ý tưởng hoàn thiện bài dự thi giáo viên dạy giỏi chất lượng, đạt kết quả cao.

Bản báo cáo gồm 11 trang word, trình bày lý do chọn biện pháp, nhấn mạnh vai trò của việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ trong môn Tiếng Việt và thực trạng học sinh lớp 2 mắc nhiều lỗi chính tả, đặc biệt là nhầm lẫn giữa các phụ âm đầu l/n và ch/tr. Các giải pháp được đưa ra bao gồm rèn luyện kỹ năng nghe-nói-đọc chuẩn, giúp học sinh hiểu đúng nghĩa của từ qua ngữ cảnh, tổ chức các dạng bài tập chính tả và tạo hứng thú qua trò chơi học tập. Kết quả sau khi áp dụng biện pháp cho thấy sự cải thiện đáng kể về kỹ năng nghe viết và thái độ học tập của học sinh.

Biện pháp rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2 file Word

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY

Tên biện pháp: “Biện pháp rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2B, trường Tiểu học ..........”.

- Tên tác giả:

-Chức vụ: Giáo viên

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học ..........

- Lĩnh vực, đối tượng áp dụng biện pháp:

+Lĩnh vực áp dụng: Môn Tiếng việt 2

+Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 2B,Trường TH ..........

- Thời gian áp dụng biện pháp: Từ tháng 10/20... đến nay.

I. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

1. Vai trò, ý nghĩa của biện pháp.

Tiếng Việt ở bậc tiểu học giúp học sinh hình thành những phẩm chất với các biểu hiện cụ thể như yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương, có ý thức với cội nguồn, yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh, có hứng thú học tập, ham thích lao động. Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe. Đặc biệt là kỹ năng nghe - viết; viết đúng chính tả, đúng tốc độ.Chính tả nghe - viết là một nội dung trong môn Tiếng Việt có nhiệm vụ cơ bản là giúp học sinh nắm vững quy tắc chính tả. Ngoài ra phân môn chính tả còn có nhiệm vụ rèn cho học sinh có phẩm chất tốt như tính cẩn thận, chính xác; bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quý tiếng Việt.

Rèn kỹ năng nghe - viết, thông qua chữ viết giáo viên rèn học sinh, hình thành thói quen, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. Trong thực tế giảng dạy những năm qua, tôi nhận thấy học sinh viết bài còn mắc nhiều lỗi chính tả đặc biệt là các em các em chưa phân biệt đúng l/n, ch/tr.Chữ viết chưa đúng ảnh hưởng đến kết quả học tập ở môn Tiếng Việt cũng như tất cả các môn học khác. Chính vì thế tôi luôn suy nghĩ, tìm tòi, nghiên cứu để có những giải pháp thiết thực, phù hợp với học sinh để nhằm tháo gỡ, cải thiện và góp phần nâng cao chất lượng nghe viết chính tả cho các em, với lý do trên trong năm học 20... - 20... tôi đã nghiên cứu và thực hiện “Biện pháp rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả cho học sinh lớp 2, trường Tiểu học ..........”.

2. Thực trạng, nguyên nhân.

2.1 Thực trạng

Năm học 20...- 20... tôi được nhà trường phân công giảng dạy và chủ nhiệm lớp 2B. Là một giáo viên chủ nhiệm lớp 2B với tổng số 19 em học sinh, có 16 em học sinh dân tộc thiểu số. Sau một tháng nhận lớp tôi đã tiến hành khảo sát kiểm tra chữ viết vào đầu năm học tại lớp 2B kết quả cụ thể như sau:

+ Một vài em nói ngọng nên nghe viết chưa đúng.

+ Học sinh nghe viết, tốc độ chậm, chữ viết nguệch ngoạc, cẩu thả, chưa đúng cỡ chữ; trình bày bài chưa khoa học, sạch sẽ.

+ Một số em viết sai các phụ âm đầu l/n, ch/tr .

- Bài viết của tuần 2: Đồng hồ báo thức sách (Tiếng Việt 2, tập 1, trang 16) và cho kết quả như sau:

Bài viết sai lỗi chính tả

KẾT QUẢ KHẢO SÁT Ở LỚP 2B TRONG THÁNG 10 NĂM 20...

Tổng số học sinh lớp 2B: 19 em

TSHS	Phân môn chính tả Nghe – viết
	Nghe viết đúng đẹp, không mắc lỗi		Nghe viết được nhưng còn mắc một số lỗi chính tả phụ âm đầu l/n		Nghe viết được nhưng còn mắc một số lỗi chính tả phụ âm đầu ch/tr
	TS	%	TS	%	TS	%
19	5	26,4 %	8	42,1%	6	31,5 %

2.2 Nguyên nhân của thực trạng

Qua quá trình quan sát, giảng dạy, khảo sát tôi nhận thấy học sinh viết sai lỗi chính tả nhiều là do những nguyên nhân chính sau đây:

- Một vài em kỹ năng nghe, nói, đọc còn chậm.

- Học sinh chưa hiểu đúng nghĩa của từ.

- Do tính chất của địa phương các em còn nói ngọng l/n, tr/ch.

- Các em chưa tự giác, chưa coi trọng trong việc viết đúng chính tả và sửa lỗi chính tả khi viết sai.

II. NỘI DUNG BIỆN PHÁP

1. Rèn kĩ năng nghe - nói - đọc chuẩn cho học sinh.

Học sinh đọc yếu thường nghe - viết chính tả chưa được hoặc mắc nhiều lỗi chính tả, khi viết các em không nắm vững cấu trúc âm tiết Tiếng Việt nên hay bị viết sai lỗi chính tả. Vì vậy, phải chú ý trong khâu luyện đọc cho học sinh, tôi thường gọi các em đọc bài nhiều lần không chỉ ở các bài đọc môn Tiếng Việt mà ở tất cả các môn học khác, đặc biệt tôi kiên trì sửa lỗi l/n, ch/tr cho từng em.

Trong các giờ luyện đọc, tôi luôn chú ý đến việc luyện phát âm cho học sinh bằng cách nhấn giọng, kết hợp với khẩu hình miệng để giúp các em phân biệt giữa cách phát âm các âm dễ nhầm lẫn.

Tôi tổ chức cho các em đọc bài trong 15 phút đầu giờ, giữa giờ theo nhóm để các em đọc, phát hiện lỗi sai. Qua việc phát hiện và tự phát hiện lỗi sai giúp cho các em nhận biết nhanh chóng những lỗi mà mình hay mắc, lưu ý và khắc phục những lỗi sai đó. Việc động viên tinh thần các em được thực hiện thường xuyên.

Sau khi học sinh luyện phát âm đúng tiếng, từ, cho học sinh luyện đọc các câu văn, câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ có tiếng từ có âm đầu l/n, ch/tr. Tôi luôn chọn những đoạn văn, đoạn thơ gần gũi, vui vẻ, dí dỏm để thu hút học sinh.

...

Powerpoint báo cáo biện pháp thi giáo viên giỏi: Rèn kỹ năng nghe viết đúng chính tả lớp 2

...

>> Xem chi tiết trong file tải về.

Mời các bạn cùng tham khảo thêm các bài viết liên quan khác trong chuyên mục Dành cho giáo viên nhé.

• Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học các bài toán ôn tập về số tự nhiên lớp 4