Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Âm nhạc 11 Cánh diều

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Âm nhạc 11 Cánh diều mang tới tiết dạy minh họa Chủ đề 1: Non sông tươi đẹp, giúp thầy cô có thêm nhiều kiến thức để biết cách soạn giáo án.

Kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số Âm nhạc 11 Cánh diều được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực số của chương trình GDPT 2018 mới, giúp thầy cô biết cách tích hợp các chỉ báo năng lực số vào bài học, yêu cầu cần đạt và các hoạt động dạy học. Đồng thời các em học sinh biết sử dụng công nghệ số để khám phá kiến thức Âm nhạc học. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm giáo án Ngữ văn 11 Cánh diều.

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số Âm nhạc 11 Cánh diều

CHỦ ĐỀ 1: NON SÔNG TƯƠI ĐẸP

TIẾT 1

- HÁT: ĐƯỜNG LÊN TÂY BẮC

- NGHE NHẠC: CHUNG MỘT NIỀM TIN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

*. Sau bài học này, HS sẽ:

Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài hát Đường lên Tây Bắc; biết biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc khi hát. Cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật trong nội dung bài hát Đường lên Tây Bắc.

2. Năng lực

*. Năng lực chung:

Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động và trao đổi nhiệm vụ học tập âm nhạc với giáo viên.

*. Năng lực âm nhạc:

Hát: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái, rõ lời và thuộc lời bài hát Đường lên Tây Bắc, điều tiết hơi thở hợp lí; Biết hát đơn ca, song ca; hát tốp ca; Cảm nhận được sắc thái và tình cảm của bài hát, biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự hài hoà; Nêu được tên bài hát, tên tác giá, nội dung của bài hát; Biết nhận xét, đánh giá về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc người khác.

Nghe nhạc: Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu bài Chung một niềm tin. Cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị nghệ thuật của bài hát; Biết tưởng tượng khi nghe nhạc.

Tích hợp Phát triển Năng lực số (NLS - Mức NC1):

1.1.NC1b: tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

1.2.NC1a Thực hiện đánh giá được độ tin cậy và độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.

3.1.NC1a Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau.

3. Phẩm chất

Tích cực học tập, rèn luyện.

Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV Âm nhạc 11, Giáo án; Đàn phím điện tử; Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Tư liệu file âm thanh bài Đường lên Tây Băc và tác phẩm âm nhạc Chung một niềm tin.

2. Đối với học sinh

- SGK Âm nhạc 11.

- Thiết bị số cá nhân như điện thoại thông minh/máy tính bảng để phục vụ hoạt động NLS

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định tổ chức

2. Bài cũ: Lồng ghép vào bài mới.

3. Bài mới:

NỘI DUNG 1: HÁT – ĐƯỜNG LÊN TÂY BẮC

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo hứng thú cho HS.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS: kể tên hoặc hát một số câu bài hát có nội dung liên quan đến một địa phương, địa danh ở Việt Nam.

- GV giới thiệu nội dung chính và mục tiêu của nội dung hát.

c. Sản phẩm học tập: Tên hoặc hát một số câu hát liên quan đến một địa phương cụ thể để nhận biết như: Sapa – nơi gặp gỡ đất trời, Quảng Trị yêu thương, Nha Trang – mùa thu lại về...

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Tích hợp NLS (1.1.NC1b) HS sử dụng thiết bị số để tra cứu nhanh các tên bài hát hoặc địa danh, áp dụng kỹ thuật tìm kiếm chính xác

- GV nêu yêu cầu cho HS: Em hãy kể tên hoặc hát một số câu hát về một địa phương cụ thể trên dải đất Việt Nam

- GV gợi ý cho HS về các nội dung của bài hát: cảnh đẹp, lịch sử, con người, phong tục tập quán, văn hoá,...

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào gợi ý GV đưa ra, tìm tên tên hoặc hát một số câu hát về chủ đề quê hương, con người Việt Nam.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS kể tên và hát một số câu hát về chủ đề quê hương, con người Việt Nam:

Gợi ý: Quảng Trị yêu thương là một tác phẩm âm nhạc ca ngợi quê hương và con người Quảng Trị anh hung. Trong chiến tranh gian khổ, trải qua bao nhiêu mất mát, đau thương, vẫn một long một dạ thủy chung, vẹn tình vẹn nghĩa, đùm bọc lấy nhau để xây dựng quê hương… “ Quảng Trị ơi quê mẹ của tôi ơi, khoai sắn lùi cùng chia lúc đói nghèo, vẫn ấm tình làng trong với xóm ngoài, đùm bọc láy nhau xây dựng lại quê hương”

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào nội dung học tập: Ca khúc Đường lên Tây Bắc là một trong những bài hát cách mạng nổi tiếng được nhạc sĩ Văn An (1929-2011) sang tác khi tuổi đôi mươi. Ông đãđược trao tặng Huân chương độc lập hạng 3 và là một trong những người đạt giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật đầu tiên.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được thông tin và hát đúng lời ca, giai điệu của bài hát Đường lên Tây Bắc.

b. Nội dung:

- GV giới thiệu cho HS thông tin về bài hát Đường lên Tây Bắc i.

- GV hướng dẫn HS hát bài Đường lên Tây Bắc theo các bước.

c. Sản phẩm học tập: HS hát bài Đường lên Tây Bắc.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM	Tích hợp năng lực số
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu cho HS một số thông tin về tác giả, tên bài hát và nội dung bài hát Đường lên Tây Bắc - GV hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, đọc lướt lời ca và giới thiệu về cấu trúc của bài hát. - GV cho HS nghe mẫu toàn bài hát, HS theo dõi và hát nhẩm theo. - GV cho HS khởi động giọng bằng cách luyện thanh, mở rộng âm vực (chú ý hơi thở khẩu hình.   - GV cho HS tập hát từng câu: Đường lên Tây Bắc xa xôi/ nếp nhà sàn thấp thoáng. Đồng xa tiếng hát dân quân/tiếng reo lưng đồi nương Cùng bảo vệ quê hương/sức trai bền gan chiến đấu. Tay súng dân quân bao phen còn ghi máu thù Giặc lên không mong ngày về/đồng quê vang khúc mến yêu. + Gv hướng dẫn hs đảm bảo đúng cao độ, trường độ, lời ca + Gv tập riêng ở ô nhịp thứ 15, đảm bảo đúng cao độ của quãng bán cung + GV đàn từng câu, hát mẫu và yêu cầu HS nhắc lại. + GV yêu cầu HS tự nhắc lại câu hát mà không nghe hát mẫu. + GV cho HS hát nối tiếp từng câu mới và những câu vừa học trước đó. - GV lưu ý cho HS những vị trí ngắt hơi, lấy hơi. - GV yêu cầu HS hát hoàn thiện từng đoạn cùng với nhạc đệm. - GV yêu cầu HS hát ghép nối với các đoạn đã học với nhạc đệm. - GV yêu cầu HS hát đầy đủ cả bài với cấu trúc hoàn thiện cùng nhạc đệm. HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV thông tin về bài hát Đường lên Tây Bắc - HS luyện tập hát bài Đường lên Tây Bắc theo các bước. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm, HS hát hoàn thiện từng đoạn cùng với nhạc đệm. - GV mời đại diện các nhóm, HS hát ghép nối với các đoạn đã học với nhạc đệm. - GV mời đại diện các nhóm, HS hát đầy đủ cả bài với cấu trúc hoàn thiện cùng nhạc đệm. - GV mời HS lắng nghe, nhận xét. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS những chỗ hát chưa đúng. - GV khích lệ, động viên HS.	Hát – Đường lên Tây Bắc - Tác giả: + nhạc sĩ Văn An (1929-2011) sáng tác khi tuổi đôi mươi. Ông đãđược trao tặng Huân chương độc lập hạng 3 và là một trong những người đạt giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật đầu tiên. . - Bài hát Đường lên Tây Bắc là một trong những bài hát nổi tiếng của nhạc sĩ VĂn An được ông sang tác trong thời kì kháng chiến chống Pháp. Giai điệu mượt mà, trong sang, mang đậm tính trữ tình và bản sắc riêng trong từng ý nhạc, đã vẽ nên bức tranh thơ mộng nơi miền Tây Bắc của đất nước Việt Nam.Vẻ đẹp thanh bình của vùng núi cùng cùng tinh thần chiến đấu qủa cảm của quân dân ta đã được tác giả truyền tải khéo léo qua những lời cadung dị và mộc mạc. - Cấu trúc của bài hát: bài hát được chia thành hai giai đoạn với chất liệu âm nhạc khác nhau. + Đoạn 1: từ đầu đến nhịp thứ 9 (Đường lên…. đồi nương). + Đoạn 2: từ nhịp thứ 10 đến hết (ùng bảo vệ…. mến yêu).	(1.2.NC1a) HS sử dụng Máy tính bảng/ Điện thoại thông minh tìm kiếm nhanh thông tin về Giải thưởng Nhà nước về Văn học – Nghệ thuật mà nhạc sĩ Văn An đạt được và so sánh tính chính xác giữa các nguồn

,..................

Xem đầy đủ kế hoạch bài dạy minh họa trong file tải về