Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Toán 10 Kết nối tri thức

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số môn Toán 10 Kết nối tri thức mang tới tiết dạy minh họa Bài 2 Tập hợp và các phép toán trên tập hợp giúp thầy cô có thêm nhiều kiến thức để biết cách soạn giáo án.

Kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số Toán 10 Kết nối tri thức được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực số của chương trình GDPT 2018 mới, giúp thầy cô biết cách tích hợp các chỉ báo năng lực số vào bài học, yêu cầu cần đạt và các hoạt động dạy học. Đồng thời các em học sinh biết sử dụng công nghệ số (máy tính cầm tay, phần mềm toán học như GeoGebra, Desmos, bảng tính, AI hỗ trợ học tập…) để khám phá kiến thức toán học. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm giáo án Ngữ văn 10 Kết nối tri thức.

Giáo án minh họa tích hợp Năng lực số Toán 10 Kết nối tri thức (Minh họa)

BÀI 2: TẬP HỢP VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP
MÔN: TOÁN 10 – tHỜI GIAN: 1 TIẾT

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết được các khái niệm cơ bản về tập hơp.

- Thực hiện được các phép toán trên tập hợp và vận dụng giải bài tập.

- Sử dụng được biểu đồ Ven để biểu diễn tập hợp và các phép toán trên tập hợp.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực tự học trong tìm tòi khám phá

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

+ Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học về tập hợp và các phép toán trên tập hợp, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.

+ Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học: giải các bài toán thực tiễn như mô tả tập hợp, đếm số phần tử của tập hợp.

+ Giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

+ Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

- Phát triển các năng lực số cốt lõi:

+ 1.1.a: HS đáp ứng được nhu cầu thông tin thông qua việc phân biệt được thông tin và dữ liệu, đồng thời hiểu được sự ưu việt của việc xử lí thông tin bằng thiết bị số.

+1.3.a: HS biết quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số, thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.

+5.2.b: HS áp dụng được công cụ số ( Autocad, google sketchup,....) để giải quyết nhu cầu tạo ra sản phẩm).

3. Phẩm chất

+ Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.

+ Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

- Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu, tranh ảnh, phiếu học tập

- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng phụ.

III. Tiến trình dạy học

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu:

- Học sinh củng cố lại kiến thức đã học của bài.

-1.3.a: HS biết quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số, thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.

b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm Bài 1.8, 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13, 1.14, 1.15 (SGK – tr19).

c) Sản phẩm học tập: HS nhận biết các khái niệm của tập hợp, thực hiện các phép toán trên tập hợp và sử dụng biểu đồ Ven.

d) Tổ chức thực hiện:

...................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về