PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 25: Cách viết tên người và tên địa lí nước ngoài

TIẾT 2: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI VÀ TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức mới và thực hành, luyện tập.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhận biết được tên người và tên địa lí.

- Rút ra được những điều cần ghi nhớ về cách viết tên người và tên địa lí nước ngoài.

- Vận dụng kiến thức vào làm bài tập và câu hỏi liên qua.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT1: Tìm tên người và tên địa lí trong đoạn văn dưới đây và xếp vào nhóm thích hợp.

Hi-ma-lay-a là dãy núi trải dài qua 5 quốc gia: Ấn Độ, Bu-tan, Nê-pan, Pa-ki-xtan, Trung Quốc . Dãy núi này có ngọn Ê-vơ-rét cao nhất thế giới, cao hơn 8 848 mét. Năm 1953, Ét-mun Hi-la-ri (người Niu Di-lân) và Ten-ding No-gay (người Nê-pan) được công nhận là những người đầu tiên chạm tay vào giấc mơ chinh phục nóc nhà thế giới.

Hoàng Hà Phương

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm nhỏ để thực hiện yêu cầu.

- GV mời 2 – 3 nhóm HS chia sẻ kết quả, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thảo luận: Em có nhận xét gì về tên người nước ngoài, tên địa lí nước ngoài vừa tìm được? Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận? Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế nào?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý:

+ Tên riêng gồm 1 bộ phận: Hi-ma-lay-a, Bu-tan, Nê- pan, Pa-ki-xtan, Ê-vơ-rét.

+ Tên riêng gồm 2 bộ phận: Ét-mun Hi-la-ri, Ten-ding No-gay, Niu Di-lân.

VD:

• Ét-mun/ Hi-la-ri – 2 bộ phận, chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.

• Niu /Di-lân – 2 bộ phận, chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.

ð Tên người, tên địa lí nước ngoài được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên.

- GV tổ chức cho HS xác định yêu cầu BT2: Từ kết quả BT1, sắp xếp tên người và tên địa lí nước ngoài vào 1 trong 2 nhóm dưới đây:

- GV ôn tập cho HS kiến thức về cách viết tên người và tên địa lí Việt Nam: Viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành tên.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để thực hiện yêu cầu.

- GV mời 2 – 3 nhóm HS chia sẻ kết quả, các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi và thảo luận: Nhận xét gì về các tên riêng người và tên địa lí nước ngoài cách viết giống tên người và tên địa lí Việt Nam?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và gợi ý:

VD: Trung Quốc: đọc âm Hán Việt

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghem tiếp thu.

- HS chốt lại kiến thức.