PowerPoint Tiếng Việt 5 Bài 20: Đánh giá, chỉnh sửa đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng

TIẾT 3 : ĐÁNH GIÁ, CHỈNH SỬA ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN TÁN THÀNH MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG

Hoạt động 1: GV nhận xét chung về bài làm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thấy được ưu điểm và hạn chế trong bài viết của lớp nói chung.

- Sửa được lỗi liên kết đoạn văn.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV nhận xét chung về ưu điểm và hạn chế chung trong bài làm của HS về mặt hình thức và nội dung:

+ Ưu điểm và hạn chế về mặt bố cục:

• Bước đầu đã biết viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành có đầy đủ 3 phần (mở đầu, triển khai, kết thúc).

• Lí do và dẫn chứng được sắp xếp tương đối phù hợp.

+ Ưu điểm và hạn chế về mặt nội dung:

• Ý kiến tán thành được thể hiện rõ.

• Lí do chưa thuyết phục, dẫn chứng chưa làm sáng tỏ lí do.

+ Một số lỗi khác: chính tả, dấu câu, sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt, lỗi cấu trúc (thiếu chủ ngữ, vị ngữ, sử dụng từ ngữ nối các vế câu ghép chưa phù hợp...).

- GV hướng dẫn HS sửa các lỗi trong bài viết.

Hoạt động 2: Đọc lại bài làm và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chỉnh sửa các lỗi để bài viết được hay hơn.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân theo hướng dẫn trong SHS: Đọc lại bài làm của em và nhận xét của thầy cô để phát hiện lỗi.

- GV hướng dẫn HS đọc thầm lại bài viết, dùng bút chì để gạch dưới những lỗi của bài viết.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, đọc bài của nhau và góp ý dựa trên nhận xét của GV.

Hoạt động 3: Chỉnh sửa bài viết

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS hoạt động nhóm.