Kế hoạch bài dạy minh họa Âm nhạc module 4 Tiểu học

Mở đầu

- Tổ chức chơi trò chơi “Nghe nhạc Hái sao”

- Gv hướng dẫn cách chơi.

- Hs tham gia trò chơi.

- Gv nhận xét.

Hình thành kiến thức mới

- Gv cho hs luyện thanh (Mì mi mí mi mì….)

- Gv giới thiệu và hát mẫu bài “Đếm sao”

- Xem tranh ảnh minh họa.

- Hs tự đọc lời ca.

- Chia câu bài hát

- Gv hỏi hs nội dung lời ca. Sau đó, Gv chốt lại nội dung chính của lời ca.

- Gv hướng dẫn hs đọc lời ca theo câu, vỗ tay theo tiết tấu lời ca.

- GV cho hs học hát từng câu. Sau đó hát nối từng đoạn, cả bài.

- Gv nhắc nhở, chỉnh sữa những chỗ khó hát.

Luyện tập, thực hành

- Gv hướng dẫn hs luyện tập hát theo nhiều hình thức: Đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp vỗ tay theo phách, nhịp.

- Gv nhắc nhở, chỉnh sửa những chỗ chưa đạt cho hs.

- Gv cần phân hóa khả năng hs theo nhóm.

- Gv quan sát để chỉnh sửa cho hs trong lúc luyện tập.

- Gv nhận xét, yêu cầu hs nhận xét cho bạn.

- Gv khen ngợi, động viên cá nhân và nhóm hs.

Vận dụng, sáng tạo

- Gv giao nhiệm vụ cho các nhóm hs trao đổi và lựa chọn các hình thức thể hiện bài hát của nhóm mình.

- Gv quan sát các nhóm thảo luận và hỗ trợ.

- Gv cho các nhóm lên biểu diễn theo phong cách riêng của từng nhóm.

- Gv cho hs nhận xét cho các nhóm bạn.

- Gv khen ngợi, động viên và chốt các ý kiến.

Mở đầu

- Gv tổ chức trò chơi “Ghép tranh”

- GV cho hs nghe nhạc bài “Đếm sao”. Các nhóm nghe nhạc và ghép bức tranh.

- Hs chơi trò chơi.

-Gv nhận xét.

Hình thành kiến thức mới

- Gv cho hs luyện thanh (Mì mi mí mi mì).

- Gv cho Hs hát lại bài Đếm sao.

- Gv kết hợp gõ đệm bằng triangle. Hs hát kết hợp bộ gõ cơ thể.

- Từ hoạt động trên, gv giới thiệu nhạc cụ triangle.

- Gv giới thiệu tên, hình dáng, âm sắc, cách sử dụng nhạc cụ triangle.

- Gv hướng dẫn hs cách sử dụng Triangle.

- Cho HS làm quen sử dụng.

- Gv giới thiệu hình tiết tấu và hướng dẫn hs gõ đệm.

- Gv nhắc hs gõ mạnh hơn vào phách mạnh của nhịp, ứng với lời ca trong bài.

Luyện tập, thực hành

- Gv cho các nhóm hs luyện tập hát gõ đệm theo hình tiết tấu đã hướng dẫn.

- Các nhóm hs hát kết hợp gõ đệm cho bài hát theo hình thức: tập thể, nhóm.

- Gv cho hs nhận xét và chỉnh sửa những chỗ chưa đạt.

Vận dụng, sáng tạo

- Gv cho hs điều hành các tổ lần lượt thực hiện và yêu cầu hs quan sát lẫn nhau.

- Gv động viên và khích lệ các nhóm, cặp đôi, cá nhân hát hoặc gõ đệm cho các bạn trước lớp.

- Gv cho hs nhận xét và chia sẻ ý kiến sau phần thực hiện của các nhóm, cặp đôi, cá nhân.

Mở đầu

- Gv cùng hs đọc lời ca bài “Đếm sao” theo tiết tấu.

- Các nhóm, cá nhân vỗ tay và đọc cho cả lớp cùng nghe.

- Gv nhận xét.

Hình thành kiến thức mới

- Gv giới thiệu sơ lược về nguồn gốc, xuất xứ của bản nhạc “Fur Elisa”. Về đặc điểm giai điệu nhẹ nhàng, uyển chuyển, cường độ to nhỏ.

- Gv cho hs nghe từ 2 – 3 lần.

- Gv đặt câu hỏi gợi mở về: âm thanh to nhỏ, nhắc lại, các nét nhạc có giai điệu cao hơn, các nét nhạc có giai điệu thấp hơn.

- Trong quá trình trong và sau khi nghe, Gv thể hiện cảm xúc và khuyến khích hs thể hiện cảm xúc của mình qua nét mặt,điệu bộ, vận động gõ đệm.

Luyện tập, thực hành

- Gv khuyến khích hs vừa nghe vừa kết hợp vỗ tay vào phách mạnh của các câu nhạc tương tác cùng Gv.

- Cho hs sử dụng Triangle cùng gõ.

- Gv khuyến khích hs suy nghĩ và đưa ra cách cảm nhận của riêng mình (các động tác vận động cơ thể…) chia sẻ với cả lớp.

- Gv khuyến khích hs về nhà chia sẻ nội dung tiết học về bản nhạc Fur Elisa cho người thân cùng nghe.

Vận dụng, sáng tạo

- Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm như yêu cầu ở tiết 2.

- Hướng dẫn hs biết điều chỉnh gõ to nhỏ, giữ được tốc độ ổn định.

- Gv chỉnh sửa những chỗ chưa chính xác.

- Gv khuyến khích hs đưa ra cách gõ đệm của cá nhân.

- Gv khích lệ hs biểu cảm khi biểu diễn bài hát.

- Yêu cầu các nhóm nhận xét cho nhau.

- Gv cùng trao đổi và chốt ý kiến.