Kế hoạch dạy học tích hợp năng lực số môn Vật lí 12 Chân trời sáng tạo

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……

TRƯỜNG PTDTNT THPT ….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Thiết bị khảo sát định luật Boyle-Mariotte

1

Bài 6. Định luật Boyle. Định luật Charles

Thí nghiệm biểu diễn

2

Bộ TNBD lực từ và cảm ứng điện từ

1

Bài 11. Thực hành đo cảm ứng từ

Bộ TN cũ không đáp ứng theo CT mới

3

Bộ thí nghiệm cảm ứng điện từ

4

Bài 12. Hiện tượng cảm ứng điện từ

Bộ TN cũ không đáp ứng theo CT mới

4

Bộ TNTH về mạch điên xoay chiều

1

Bài 13. Đại cương về dòng điện xoay chiều

Bộ TN cũ không đáp ứng theo CT mới

5

Bộ TN máy phát điện xoay chiều 3 pha

1

Bài 13. Đại cương về dòng điện xoay chiều

Bộ TN cũ không đáp ứng theo CT mới ( đã hỏng)

6

Bộ TN hiện tượng quang điện ngoài 12

1

Bài 7. Hiệu ứng quang điện và năng lượng của photon

Chuyên đề

7

Bộ thí nghiệm khảo sát hiện tượng quang điện ngoài - xác định hằng số Planck

1

Bài 7. Hiệu ứng quang điện và năng lượng của photon

Chuyên đề

8

Bộ thí nghiệm về quang phổ 12

1

Bài 9. Quang phổ vạch của nguyên tử

Chuyên đề

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng thực hành Vật lí

1

Thí nghiệm và thực hành

2

Phòng học bộ môn

1

Thí nghiệm và thực hành

3

Nhà đa năng, sân trường

1

Tổ chức hoạt động giáo dục/ Chuyên đề

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

Tích hợp NLS

Tích hợp STEM

CHƯƠNG 1. VẬT LÍ NHIỆT (14 tiết)

1

Bài 1. Sự chuyển thể

4

(Tiết 1-4)

– Sử dụng mô hình động học phân tử, nêu được sơ lược cấu trúc của chất rắn, chất lỏng, chất khí.

– Giải thích được sơ lược một số hiện tượng vật lí liên quan đến sự chuyển thể: sự nóng chảy, sự hoá hơi.

– Nêu được định nghĩa nhiệt nóng chảy riêng, nhiệt hoá hơi riêng.

1.1.NC1a

2

Bài 2. Thang nhiệt độ

2

(Tiết 5-6)

– Thực hiện thí nghiệm đơn giản, thảo luận để nêu được sự chênh lệch nhiệt độ giữa hai vật tiếp xúc nhau có thể cho ta biết chiều truyền năng lượng nhiệt giữa chúng; từ đó nêu được khi hai vật tiếp xúc với nhau, ở cùng nhiệt độ, sẽ không có sự truyền năng lượng nhiệt giữa chúng.

– Thảo luận để nêu được mỗi độ chia (1oC) trong thang Celsius bằng 1/100 của khoảng cách giữa nhiệt độ tan chảy của nước tinh khiết đóng băng và nhiệt độ sôi của nước tinh khiết (ở áp suất tiêu chuẩn), mỗi độ chia (1 K) trong thang Kelvin bằng 1/(273,16) của khoảng cách giữa nhiệt độ không tuyệt đối và nhiệt độ điểm mà nước tinh khiết tồn tại đồng thời ở thể rắn, lỏng và hơi (ở áp suất tiêu chuẩn).

– Nêu được nhiệt độ không tuyệt đối là nhiệt độ mà tại đó tất cả các chất có động năng chuyển động nhiệt của các phân tử hoặc nguyên tử bằng không và thế năng của chúng là tối thiểu.

– Chuyển đổi được nhiệt độ đo theo thang Celsius sang nhiệt độ đo theo thang Kelvin và ngược lại.

5.2.NC2b

3

Bài 3. Nội năng. Định luật 1 nhiệt động lực học

4

(Tiết 7-10)

– Nêu được định nghĩa nội năng.

– Thực hiện thí nghiệm, nêu được: mối liên hệ nội năng của vật với năng lượng của các phân tử tạo nên vật, định luật 1 của nhiệt động lực học.

– Vận dụng được định luật 1 của nhiệt động lực học trong một số trường hợp đơn giản.

Chế tạo bình nước nóng mini sử dụng năng lượng mặt trời

4

Bài 4. Thực hành đo nhiệt dung riêng, nhiệt nóng chảy riêng, nhiệt hoá hơi riêng

4

(Tiết 11-14)

– Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, đo được nhiệt dung riêng, nhiệt nóng chảy riêng, nhiệt hoá hơi riêng bằng dụng cụ thực hành.

2.4.NC4a

5

Ôn tập giữa kì 1

1

(Tiết 15)

– Áp dụng các công thức cơ bản, nâng cao của kiến thức chương I làm các bài tập theo từng mức độ.

– Có thái độ hứng thú trong học tập môn Vật lý.

– Có sự yêu thích tìm hiểu và liên hệ các hiện tượng thực tế liên quan.

– Có tác phong làm việc của nhà khoa học.

– Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập.

5.2.NC2a

6

Kiểm tra, đánh giá giữa kì 1

1

(Tiết 16)

– Kiểm tra mức độ đạt chuẩn YCCĐ trong chương trình môn Vật lí lớp 12 sau khi HS học xong chương I cụ thể trong khung ma trận.

CHƯƠNG 2. KHÍ LÍ TƯỞNG (12 tiết)

7

Bài 5. Thuyết động học phân tử chất khí

2

(Tiết 17-18)

– Phân tích mô hình chuyển động Brown, nêu được các phân tử trong chất khí chuyển động hỗn loạn.

Từ các kết quả thực nghiệm hoặc mô hình, thảo luận để nêu được các giả thuyết của thuyết động học phân tử chất khí.

5.3.NC3a

8

Bài 6. Định luật Boyle. Định luật Charles

4

(Tiết 19-22)

– Thực hiện thí nghiệm khảo sát được định luật Boyle: Khi giữ không đổi nhiệt độ của một khối lượng khí xác định thì áp suất gây ra bởi khí tỉ lệ nghịch với thể tích của nó.

Thực hiện thí nghiệm minh hoạ được định luật Charles: Khi giữ không đổi áp suất của một khối lượng khí xác định thì thể tích của khí tỉ lệ với nhiệt độ tuyệt đối của nó.

1.3.NC1a

9

Bài 7. Phương trình trạng thái của khí lí tưởng

3

(Tiết 23-25)

– Sử dụng định luật Boyle và định luật Charles rút ra được phương trình trạng thái của khí lí tưởng.

– Vận dụng được phương trình trạng thái của khí lí tưởng.

5.2.NC2b