Tiến trình bài dạy

Hoạt động của GV và HS

1. Mở đầu:

- Trò chơi: “Đọc lời ca theo tiết tấu tự sáng tạo”

* GV có thể gợi ý HS đọc lời ca theo hình tiết tấu:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi đọc lời ca theo tiết tấu đã gợi ý.

- GV yêu cầu HS đọc kết hợp gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.

- Học sinh thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV khuyến khích HS đọc lời ca theo mẫu tiết tấu tự sáng tạo theo ý thích cá nhân.

- HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới.

2. Hình thành kiến thức mới.

Lí thuyết âm nhạc:

Một số kí hiệu ghi nhạc

* Quan sát các hình vẽ và nhận xét

* Khuông nhạc, khoá Son, vị trí 7 nốt nhạc trên khuông.

- Khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

- Khóa son.

- Vị trí 7 nốt nhạc trên khuông.

- Nhận xét hình dáng khóa Son và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, chia nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi:

+ Có mấy dòng kẻ dài? Chúng nằm như thế nào với nhau?

+ Có mấy dòng kẻ ngắn? Chúng nằm ở đâu so với dòng kẻ dài?

+ Hãy nói tên hình vẽ (khoá Son) đặt ở đầu các dòng kẻ?

- Các nhóm trả lời các câu hỏi theo hiểu biết.

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn.

- GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc.

- GV cho HS tìm hiểu về khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

- GV có thể cho HS thực hành kẻ khuông nhạc và dòng kẻ phụ.

- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu cần.

- GV cho HS tìm hiểu về khóa son.

- GV có thể cho HS thực hành vẽ khóa son trên khuông nhạc.

- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS nếu cần.

- GV giới thiệu cho HS vị trí 7 nốt nhạc trên khuông nhạc.

- GV đàn và yêu cầu HS thể hiện cao độ của 7 nốt nhạc.

- HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.

- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS nếu có.

- GV phát phiếu bài tập và yêu cầu HS viết tên các nốt nhạc trên khuông.

- HS thực hành làm phiếu bài tập theo hướng dẫn của GV.

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực hành.

- HS nhận xét, sửa sai cho bạn.

- GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho học sinh nếu có.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo cho HS tâm thế sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung bài học.

- HS kể được tên các loại hoa thường có trong dịp Tết.

b. Cách tiến hành

- GV chia HS thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau:

+ Trong thời gian 1 phút, các nhóm ghi vào giấy tên các loài hoa có trong dịp Tết.

+ Nhóm thắng cuộc là nhóm ghi được đúng và nhiều nhất.

- GV yêu cầu các nhóm nộp giấy và cử đại diện các nhóm kể tên các loài hoa có trong dịp Tết. Các HS khác lắng nghe, nhận xét câu trả lời của nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên bố nhóm thắng cuộc, khen ngợi tinh thần tích cực tham gia của các nhóm.

- GV chốt đáp án: Tết các loài hoa thường có trong dịp Tết:

Hoa đòa, hoa mai, hoa lay-ơn, hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa tầm xuân, hoa ly,...

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu và học một bài về ngày Tết, cảm nhận không khí đoàn tụ gia đình, mọi người hân hoan vui vẻ và dành cho nhau những lời chúc tốt đẹp. Chúng ta cùng vào Tiết 13 – Hát: Tết là Tết.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hát Tết là tết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc nhẩm lời ca và nêu được nội dung bài hát.

- Lắng nghe GV hát mẫu, cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát.

- Biết chia câu hát và vỗ tay theo phách.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em đã được học bài hát nào về Tết chưa?

+ Kể tên những bài hát về ngày Tết mà em biết?

- GV mời đại diện 2 – 3 SH trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Một số bài hát về ngày Tết: Sắp đến Tết rồi, Tết ơi là Tết, Ngày Tết quê em, Xúc xắc xúc xẻ,...

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm, yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đọc lời ca và cho biết bài hát có nội dung gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trả lời câu hỏi thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Tết là ngày đoàn tụ gia đình, con cháu dù đi đâu xa thì Tết cũng về sum vầy với bố mẹ, ông bà.

+ Ngày Tết, mọi người đều hân hoan vui vẻ dành cho những lời chúc tốt đẹp.

- GV cho HS nghe bài hát Tết là tết:

https://www.youtube.com/watch?v=oaCx7Bkww3o

- GV hát mẫu cho HS nghe, HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát.

- GV gợi ý cho HS nhận ra câu hát được lặp lại nhiều lần: Tết Tết Tết là Tết là Tết.

- GV gợi ý cho HS chia câu hát.

- GV đọc lời ca và vỗ tay theo phách, hướng dẫn HS lắng nghe, quan sát và thực hiện theo.

+ Câu hát 1: Tết Tết Tết là Tết là Tết, Tết vừa đến đây dưới mái hiên nhà.

+ Câu hát 2: Tết Tết Tết là Tết là Tết, Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố.

+ Câu hát 3: Tết Tết Tết là Tết là Tết, cho người xa về đây xum về.

+ Câu hát 4: Tết Tết Tết là Tết là Tết, con cháu ông bà quây quần bên nhau.

+ Câu hát 5: Cho bầy trẻ thơ cùng khoe áo mới. Cho những người lớn lì xì trẻ con.

Hoạt động 2: Tập hát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV hát mẫu từng câu.

- Luyện hát với hình thức tập thể, nhóm đôi, cá nhân.

b. Cách tiến hành:

- GV hát mẫu chậm từng câu, rõ ràng, có vỗ phách và nhấn mạnh vào phách từng câu.

- GV hướng dẫn HS luyện tập với hình thức: tập thể, nhóm đôi, cá nhân, kết hợp vỗ tay theo phách.

+ GV sửa sai về cao độ, tiết tấu, lỗi phát âm cho HS.

- GV lưu ý HS khi hát:

+ Nốt luyến cuối câu 2.

+ Các từ nốt móc kép tập nhả chữ cho rõ và nhanh.

+ Dòng cuối cùng chỉ đọc lời ca theo tiết tấu.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hát được bài hát Tết là Tết với nhạc đệm kết hợp vận động theo nhịp.

b. Cách tiến hành:

- GV đệm/ mở file mp3 nhạc beat, hướng dẫn HS nghe nhạc đệm để vào đúng.

https://www.youtube.com/watch?v=uxywtKfdQTI

- GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vận động theo nhịp như nghiêng đầu sang phải, sang trái.

- GV chia HS theo nhóm/ tổ, cho HS luyện tập.

- GV lưu ý HS:

+ Hát đều nhau, hát đúng với nhạc đệm.

+ Khuyến khích các bạn hát tốt hơn hướng dẫn các bạn hát chưa vững; hát với hình thức nối tiếp nhau kết hợp vỗ tay cùng bạn.

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt.

* CỦNG CỐ

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ cảm nhận của bản thân sau khi học bài hát Tết là Tết.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- HS hát lại bài hát Tết lá Tết cho người thân nghe.

- HS chia thành các nhóm.

- HS lắng nghe GV giao nhiệm vụ.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu và quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bào học.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe bài hát, cảm nhận giai điệu bài hát.

- HS lắng nghe GV hát.

- HS tập chia câu hát theo hướng dẫn của GV, đọc lời và vỗ tay theo phách.

- HS lắng nghe GV hát mẫu từng câu.

- HS tập hát theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS luyện hát với nhạc đệm.

- HS luyện hát theo nhóm, tổ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

Thời gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

(3’)

1. Mở đầu

a. Khởi động:

- Trò chơi: Cùng đọc rap theo lời thơ qua tiết tấu tự sáng tạo.

+ GV mời 2 – 3 HS xung phong thể hiện đọc rap trước lớp. HS khác lắng nghe, cổ vũ cho bạn.

+ GV đặt câu hỏi cho HS:

? Bài thơ trên thuộc thể thơ nào?

? Nội dung bài thơ muốn truyền tải đến các em điều gì?

+ Gv cho cả lớp đọc rap theo lời thơ

b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học.

- Tham gia trò chơi.

- Hs xung phong thực hiện.

- Hs trả lời:

+ Bài thơ trên thuộc thể thơ 5 chữ.

+ Bài thơ như lời kêu gọi chung tay bảo vệ lấy môi trường thiên nhiên tươi đẹp của chúng ta.

(20’)

2. Hình thành kiến thức mới

2.1. Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng.

*Nghe và cảm nhận giai điệu.

- GV cho HS nghe và cảm nhận giai điệu qua video clip.

- GV đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra không liên tục mà có sự ngừng nghỉ.

+ Có 4 chỗ ngưng nghỉ ở cuối các dòng nhạc .

- GV nhận xét, chưa đánh giá câu trả lời đúng hay sai của HS và dẫn dắt HS tìm hiểu tên gọi và độ dài của dấu lặng.

* Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng.

- Gv cho HS chọn một bài hát và yêu cầu HS hát liền mạch không lấy hơi, không ngưng nghỉ.

- Gv yêu cầu hs nêu cảm nhận của mình sau khi thực hiện nội dung GV vừa yêu cầu.

- Gv đàm thoại với hs về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong các bài hát và các bài tập đọc nhạc.

- GV yêu cầu 1 – 2 hs nêu các hình nốt mà các em đã biết.

- GV: Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên.

- Gv yêu cầu HS nêu sự giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt cùng tên?

- GV hướng dẫn HS đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng.

2.2. Đọc nhạc bài số 3

- GV mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc.

https://www.youtube.com/watch?v=oArMk1AOIkk

- GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3, nhận biết các hình nốt và kí hiệu có trong bài đọc nhạc:

- GV: ? Khi có dấu lặng trong bài em cần thể hiện như thế nào?

? Dấu lặng đen trong bài đọc nhạc được nghỉ bằng độ dài của hình nốt nhạc nào?

- GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti – T

- Yêu cầu HS gõ tiết tấu.

- Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc nhạc số 3 theo tiết tấu vừa tập.

- Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 3.

+ GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 3, yêu cầu HS đọc thầm tên nốt.

+ GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc theo.

+ Ghép nhạc.

- Hs lắng nghe và cảm nhận.

- Hs trả lời.

- HS xung phong thực hiện

- HS nêu cảm nhận

- Lắng nghe.

- HS liệt kê các hình nốt:

Hình nốt tròn

Hình nốt trắng

Hình nốt đen

Hình nốt móc đơn,

Hình nốt móc kép.

- HS lắng nghe, quan sát và ghi nhớ.

Giống nhau: Trường độ (Độ dài).

+Khác nhau: Dấu lặng không vang lên âm thanh, hình nốt vang lên âm thanh.

- HS quan sát và thực hiện.

- HS đọc tên các nốt nhạc theo clip.

- Nhận biết hình nốt nhạc có trong bài đọc nhạc số 3: Nốt đen, nốt móc đơn, dấu lặng đen .

- Hs trả lời: +Khi gặp dấu lặng em cần ngưng hẳn âm thanh tương ứng với độ dài dấu lặng đó.

+ Dấu lặng đen được nghỉ bằng độ dài của hình nốt đen.

- Đọc thầm mẫu tiết tấu

- Gõ tiết tấu bài đọc nhạc số 3.

- Nói tên nốt bài đọc nhạc số 3 theo tiết tấu.

(10’)

3. Thực hành và luyện tập

- Tổ chức cho HS đọc bài tập thể và đọc theo dãy, cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.

- Chia lớp thực hành theo nhóm.

- Đọc nhạc theo hướng dẫn.

- Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách.

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc bằng cách chỉ các nốt nhạc trong bài đọc nhạc cho nhóm đọc, chỉ định cá nhân hoặc 2-3 bạn cùng đọc.

(5’)

4. Vận dụng – trải nghiệm

- GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc nhạc số 3. Cả lớp gõ đệm theo phách.

Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu cầu bài học, cần cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số 3.

- HS thực hành.

- Hs lắng nghe, ghi nhớ.

- Hs thực hiện và lắng nghe.

- Hs lắng nghe.