Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu:

Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp Chơi trò chơi với quả bóng: “Mình cần gì để sống?”

− GV giới thiệu luật chơi: GV tung bóng cho ai thì người đó nói đến một thứ cần thiết cho cuộc sống của gia đình mình.

−GV tung bóng cho khoảng 10 – 15 HS và đặt câu hỏi gợi ý (HS lần lượt nói: ăn uống, quần áo, sách vở để học, đồ giải trí, quà sinh nhật, đi du lịch,…).

- GV Nhận xét, tuyên dương.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Cuộc sống gia đình chúng ta cần rất nhiều thứ. Muốn có những thứ đó, người thân của các em đều phải lao động để kiếm tiền chi trả. Chúng ta đã bao giờ hỏi xem, thu nhập của họ thế nào chưa? Chúng ta đã bao giờ hỏi người thân xem, họ có cảm thấy áp lực, vất vả khi kiếm tiền để đáp ứng nhu cầu của gia đình mình chưa?

-GV đưa ra thẻ từ THU NHẬP (GV giải thích: Số tiền một người được nhận khi thực hiện hoạt động nghề nghiệp hoặc lao động trong một thời gian nhất định). GV nói thêm: Bố mẹ em đi làm, cuối tháng sẽ được nhận lương. Đó là thu nhập. Người thân trồng cam, cuối vụ bán cam được một khoản tiền – đó là thu nhập.

- HS hát

- HS lắng nghe.

2. Khám phá:

- Mục tiêu: HS nhớ lại những gì quan sát được và những gì người thân từng chia sẻ về công việc.

- Cách tiến hành:

* Hoạt động 1: Kể về công việc của người thân mang lại thu nhập cho gia đình

−GV mời HS làm việc cặp đôi. GV đề nghị HS cùng nhắm mắt trong một phút, hình dung ra người thân của mình: Họ làm gì mỗi sáng, ra khỏi nhà vào lúc nào, đi đâu?Họ mặc trang phục thế nào? Khi trở về, họ có mệt mỏi không? Có khi nào họ tỏ ra rất vui và chia sẻ với em về công việc của mình không?…

−GV mời HS chia sẻ với bạn:

+Người thân của em làm nghề gì?

+Thu nhập gia đình em có được từ những hoạt động nào của người thân? (Đi làm, làm thêm, trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán,…).

+Theo em, công việc của người thân có vất vả không, có khó không?

- GV mời các HS khác nhận xét.

- GV giải thích kĩ hơn cho HS biết thế nào là TIỀN LƯƠNG; thế nào là LAO ĐỘNG và thu nhập không phải TIỀN LƯƠNG, từ đó gợi ý cho HS quyết tâm tìm hiểu kĩ hơn về công việc lao động của người thân và thu nhập hằng tháng của họ.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Học sinh làm việc nhóm đôi

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS nhận xét ý kiến của bạn

- HS lắng nghe

3. Luyện tập:

- Mục tiêu:

+ HS chuẩn bị trước các câu hỏi để phỏng vấn người thân về thu nhập, vẽ sơ đồ tư duy để ghi lại thông tin cụ thể hơn.

- Cách tiến hành:

Hoạt động 2. Thiết kế sơ đồ tư duy về thu nhập của gia đình

GV đề nghị HS thảo luận nhóm về nội dung các nhánh của sơ đồ tư duy: Gia đình em có những thành viên nào có lao động mang lại thu nhập? Có các nguồn thu nhập khác như trồng cây, chăn nuôi, bán hàng không?

- GV mời trình bày

- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chung, tuyên dương.

-GV chốt: Chúng ra cần biết về thu nhập của người thân để cổ vũ, động viên người thân trong công việc, tham gia hỗ trợ để có thêm thu nhập cho gia đình.

- Học sinh chia nhóm 2 chia sẻ

-HS thảo luận.

- Đại diện các trình bày

4. Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:

- GV gợi ý HS về nhà phỏng vấn người thân về các nguồn thu nhập trong gia đình.

- Viết, vẽ lại sơ đồ tư duy theo nội dung đã thống nhất trên lớp..

- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.

- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................