PowerPoint Ngữ Văn 12 Bài 9: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau

Đây là giáo án điện tử Ngữ Văn 12 Bài 9: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau được trình bày trên phần mềm PowerPoint và Word sẽ rất thuận tiện cho thầy cô trong quá trình sử dụng.

Văn 12 Bài 9: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau

Giáo án Bài 9: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau

PHẦN 4: NÓI VÀ NGHE

TRANH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ CÓ NHỮNG Ý KIẾN TRÁI NGƯỢC NHAU

Thời gian thực hiện: 01 tiết

I. Mục tiêu

1. Năng lực

- HS nhận biết được yêu cầu mục đích của bài nói; tiếp tục rèn luyện, phát triển kĩ năng nói và nghe tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau.

- Biết tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau.

- Có khả năng nắm bắt được thông tin bài tranh luận của các bạn, có thể đưa ra nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS tự tin trình bày sản phẩm trước tập thể lớp.

2. Phẩm chất

- Trân trọng, giữ gìn bản sắc dân tộc.

- Tự tin thể hiện ý kiến của bản thân

- Biết lắng nghe

II. Thiết bị và học liệu

1. Thiết bị: Máy chiếu, máy tính,...

2. Học liệu: SGK, kế hoạch bài dạy, sách tham khảo, Phiếu học tập, bảng kiểm.

III.Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức về kiểu bài, kết nối kiến thức trong cuộc sống vào nội dung của bài học

b. Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong tiết học

d. Tổ chức thực hiện hoạt động:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kĩ thuật động não

Yêu cầu: Trong 01 phút, hãy nói những ý kiến của em về việc sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập trong giờ học ở nhà trường.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

GV gọi 1 số HS thực hiện nhiệm vụ theo. HS thực hiện xong, có thể chỉ bạn tiếp nối.

GV quan sát, hỗ trợ nếu cần.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận.

Bước 4: Kết luận, nhận định

GV dẫn dắt vào nội dung tiết học:

Về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một địa phương tiện học tập trong giờ học ở trường, có người đồng tình nhưng có người lại phản đối. Ngày hôm nay, cô cùng các em sẽ cùng tranh luận về vấn đề này!

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2.1: Định hướng

a. Mục tiêu: HS nhớ lại được định nghĩa, mục đích và trình tự các bước của việc tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược.

b. Nội dung: HS hoạt động cá nhân, thảo luận cặp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HĐ của GV và HS

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc trước mục I. Định hướng ở nhà, ghi lại những thắc mắc về nội dung đã đọc để trao đổi với GV và các bạn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ: + GV tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận để chốt lại cách tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau. + GV quan sát HS trao đổi, khuyến khích Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện một số cặp đôi phát biểu. + Các HS còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung nếu cần. Bước 4: Đánh giá, chuẩn kiến thức.

I. ĐỊNH HƯỚNG * Khái quát kiến thức trọng tâm trong Bài 7. - Một cuộc tranh luận thường diễn ra theo các bước: + Nêu vấn đề cần tranh luận. + Mỗi cá nhân/nhóm nêu ý kiến của mình. + Mỗi cá nhân/ nhóm thực hiện tranh luận. + Kết luận về vấn đề tranh luận.

Mời các bạn sử dụng file tải về để xem đầy đủ nội dung chi tiết.